Stationsarbete som förenar undervisning med kartläggning

Förståelse för matematik och läsning är inget man föds med. Det krävs många års träning innan barn kan räkna och läsa flytande. Och när barnen börjar i förskoleklass så har de utvecklat sina förmågor olika långt. En del kan läsa, andra har svårt att hålla i pennan. I vårt uppdrag ingår att kartlägga var våra nya elever befinner sig och samtidigt bjuda på en lustfylld och inspirerande start i skolan. 

Nathalie Lindgren har sedan många år utvecklat ett arbetssätt som ger många fördelar för både elev och lärare. Vi har bjudit in Nathalie för att ställa ett par frågor om hur stationsarbete kan förena relationsbyggande, lärande och kartläggning på ett tidseffektivt och lustfyllt sätt.

Frågorna Nathalie besvarar under webbinaret är:

• Hur kan stationsarbete utformas för att förskoleklassens kartläggningar ska bli en del av den ordinarie undervisningen?
• Hur kan resultaten av kartläggningarna användas för att anpassa och differentiera undervisningen?
• Hur kan bildstöd användas för att förtydliga undervisningen?

För att se den inspelade versionen av webbinaret så klicka här>>

På ett arbetspass kan jag antingen introducera ett nytt lärområde, ta reda på var eleverna befinner sig i sitt lärande eller genomföra en kartläggningsaktivitet

Nathalie Lindgren